Actividad caso 2, módulo 2.

En esta nueva entrada vamos a realizar un plan de intervención para un caso de bullying. 

DESCRIPCIÓN DE LA SITUACIÓN

Nos encontramos con un grupo de 28 alumnos de 11 años (13 niños y 15 niñas).

Según los datos recogidos a través del autoinforme, heteroinforme y sociométrico, a nivel general, los alumnos se sienten bien en clase, la mayoría dicen que tienen amigos dentro del aula, que hay algunos conflictos y durante las clases hay tranquilidad y orden.

En cuanto a datos más concretos: hay 4 alumnos (1 alumno nº 12 y 3 alumnas nº 1, 4 y 19) que son considerados amables, respetuosos y que ayudan a los demás. Por otro lado, hay 1 alumna (nº 24 con 20 testigos que indican que es una alumna con riesgo de sufrir Bullying) y 2 alumnos más con pequeño riesgo (1 alumno nº 8 con 2 testigos y 1 alumna nº 10 con 1 testigo).

Centrándonos en la alumna nº 24 como un caso de victima activa nos encontramos que ella considera que le pegan o maltratan físicamente, le insultan o intimidan, le asilan, rechazan o hablan mal de ella, le molestan por Internet o por el móvil muchas veces. Dice no tener ningún amigo y que lleva muy mal toda esta situación.

Según los 20 testigos, la percepción de ellos cambia en algunas situaciones: algunas veces le pegan o maltratan físicamente, que bastantes veces le aíslan, rechazan o hablan mal de ella y que nunca le molestan por Internet o por el móvil. Opinan que tiene dos amigos/as en clase, que lo lleva bastante mal, que se defiende algo mal, que discute mucho, que le gusta llamar bastante la atención, que es un poco diferente, que es poco tranquila y no es tímida.

Como conclusión a los datos recogidos, podemos considerar que se trata de una situación de acoso que cumple las 3 características: se produce con elevada frecuencia, hay intencionalidad y existe desequilibrio de poder. La víctima es activa: impulsiva, le gusta llamar la atención, impopular y se defiende de la mejor manera que sabe.

                                                                                          

PROGRAMA DE INTERVENCIÓN

Recogida de información

-  Con la alumna 24.
-  Con la familia de la alumna 24.
-  Con los posibles acosadores.
-  Con las familias de los posibles acosadores.
Tanto con los posibles acosadores como con sus familias se recogerá información y se les pondrá en conocimiento la gravedad de los hechos.

Información a Dirección

      La Dirección del Centro, una vez recibida la notificación reunirá al tutor de la alumna 24, al tutor o tutores de los agresores, Jefe/a de Estudios y Orientador/a para obtener más datos, activando:
-Protocolo de observación en patios.
-Protocolo de observación en aula.
Se tomarán las medidas provisionales para garantizar la seguridad de la alumna 24. De todo ellos quedará constancia escrita.
Dirección deberá comunicarlo a la Inspección educativa.

Intervención en el aula.

- Hacer una asamblea semanal, para que los alumnos nos comenten como ha ido la semana.
- Trabajar la educación en valores tan importantes como la igualdad, el respeto y la convivencia. Pediremos al resto de profesores que trabajen estos valores en sus respectivas materias siempre que sea posible.
-  Cambiar la disposición de la alumna dentro de aula, sentándola con la alumna 14, que es su amiga, más cerca del profesor y cerca de algún alumno prosocial.

-  Fomentar la cooperación y el trabajo en equipo haciéndoles ver que las diferencias de opiniones son enriquecedoras para el grupo.

-  Trabajar el tema de las habilidades sociales, la autoestima y la escucha activa.

-  Trabajar con los alumnos el tema del acoso a través del móvil y de Internet haciéndoles ver que puede ser constitutivo de delito.

-  Nombrar a uno o dos compañeros ayudantes para que medien en los conflictos entre compañeros (pueden ser los alumnos prosociales números 19 y 12). Para ello, habrá que darles unas nociones mínimas de mediación y, en este sentido, nos podemos apoyar en el Departamento de Orientación.

Intervención con la alumna acosada.

 - Trabajar con ella, de forma más concreta el tema de la autoestima y las sociales.

 - Dar pautas de auto control para controlar la ira.

 - Enseñarle técnicas de relajación.

- Hacerle ver que no está sola y que hay compañeros que la aprecian y que debe apoyarse en ellos y no encerrarse en sí misma.

-  Ofrecerle la posibilidad de hablar con el orientador/a del centro para hablar de los temas que le preocupan o de lo que estime oportuno.

Intervención con los posibles agresores

    - Entrevista individual con cada uno de ellos, para que nos informen acerca de su comportamiento.
  - Informarles de las consecuencias y medidas disciplinarias que aparecen en el Reglamento de Régimen Interno.

    - Entrevista con las familias de estos alumnos para informarles de la situación y que ellos nos comenten cuál es la situaición en casa.

Seguimiento
- A través de la asamblea semanal.
- Entrevista semanal con la alumna nº 24 y los posibles acosadores.
- Preguntar al resto de profesores del grupo-aula y también a los que hacen guardia en el patio.
- Informar a la familia de la alumna nº 24.